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老骥伏枥,志在教育(人物志) 四九城

除了父母带领孩子在假日出去旅游外,应该提倡学校和教育机构开展有组织、有计划的研学旅行。1月中旬,中国教育学会名誉会长顾明远在一次教育研讨会上呼吁。 88岁的人了,还在为

“除了父母带领孩子在假日出去旅游外,应该提倡学校和教育机构开展有组织、有计划的研学旅行。”1月中旬,中国教育学会名誉会长顾明远在一次教育研讨会上呼吁。

88岁的人了,还在为教育不停地奔波并建言献策。

从做小学教师开始,顾明远先生与教育结缘69年,教书育人,科学研究,在担任中国教育学会会长达10年之中尽力为中小学教师办好事,通过坚持不懈的努力和建树,他赢得了教育界内外的广泛赞誉和尊重。

钟情育人69年,做过小学中学大学教师

从江苏南菁中学毕业后,顾明远1948年在上海担任小学教师,此后至今的69年里,他一直耕耘在教苑。除了在北京师范大学及苏联国立莫斯科列宁师范学院读大学之外,主要在中学和大学任教并投身科研,担任过北京师范大学附属中学教导处负责人、第二附属中学革委会主任兼党总支书记,在北京师范大学工作时间最长,曾经负责教务处、外国问题研究机构,还曾任学校党委常委兼教育系主任、外国教育研究所所长,副校长兼研究生院院长。顾明远还担任过国务院学位委员会教育学科评议组召集人、中小学教材审定委员会副主任。

忆往昔,顾明远思路清晰、娓娓道来,谈起担任中国教育学会会长10年间为中小学教师办好事、做实事,他面露欣慰之色:“经过多次努力争取,1997年,为中小学教师专门设置的 教育硕士 专业学位终于获得国务院学位委员会批准。20年来全国已经有10多万名教师获得此专业学位。在此基础上,现在又有了教育专业博士学位。”教师怎样才能成为不可替代的职业?他认为,一方面,社会要进一步尊师重教,另一方面,教师自身应该提高素质,教育专业硕士、博士学位为教师的深造搭好了梯子,调动了他们的上进积极性。

得天下英才而育之,乃人生一大乐事。1983年,顾明远开始担任博士研究生导师,专业方向是比较教育。30多年来,他培养出80多名硕士、博士和博士后,其中有来自韩国、日本以及我国香港特区的学生;作为北师大的文科资深教授,他现在还指导着1名博士研究生;受过教诲的本科生就更多。顾明远可谓桃李满天下,实为教育大家,却自称“教育老兵”。

开创我国比较教育学科,提出“终身教育”理念

“吴玉章人文社会科学终身成就奖”给顾明远的颁奖词中说,顾明远教授开创了中国的比较教育学科,领导建立了特殊教育学、教育技术学等学科,参与了新中国教育改革的诸多重大决策,指导全国教育实践,是充满爱的教育家。

顾明远曾是世界比较教育联合会两位主席之一。许多教育界人士认为,“终身教育”理念、教育主体客体统一论、比较教育理论,是顾明远对中国现代教育理论的三大贡献。

开创我国比较教育学科,顾明远有独特的积淀。1951年,作为我国第一批派往苏联的留学生,他在莫斯科学习5年;1965年开始,就在北师大外国问题研究所编辑《外国教育动态》;1974年,作为我国代表团教育方面的唯一顾问,参加在巴黎举行的联合国教科文组织第十八届大会。这样的经历使他对世界教育大势熟稔于心。35年前他主持编写的《比较教育》至今已经修订出版了5版。

怎样处理行政工作与教学科研的关系?顾明远说:“我担任副校长期间,与时任校长王梓坤商定,每周二不开会,专心为学生上课。当然,科研更多靠周末和节假日时间。”

做学问就要精益求精,顾明远不赞成当挂名主编。历时12年,他主持编撰了700万字的《教育大辞典》,每一个字他都与也是教育学教授的老伴儿周老师仔细审读、修改。凭着这样的韧劲儿,他又花费12年时间主持编撰了《中国教育大百科全书》,2014年该书面世时,顾明远收到中央领导的贺信。他主持编撰的《世界教育大事典》也成为学界的必备工具书。

20多万字的《中国教育的文化基础》已被翻译成英、日等多种文字出版,顾明远说这本书自己写了10多年。书中梳理了古今中外大家对教育的认识,探讨中国的传统文化和中国的传统教育、中国教育的近现代化过程、西方教育制度在中国的传播、苏联教育对中国教育的影响、改革开放以后教育思想的多元化、中国的教育现代化之路等;对于为什么素质教育难以推行、学历主义经久不衰、职业技术教育发展不起来等热点问题也有探索。

许多教师、学生认为,顾明远学术无愧人师,德行堪为世范。

不停思考,继续为教育改革发展尽心智

虽届耄耋之年,仍壮心不已,顾明远现在担任国家教育咨询委员会素质教育组组长,他奔波于山隅海角,笔耕于漏夜灯前。

让我们分享他的一些教育观点——

学校的活动场地要大一些,教室的空间也要大一点,学生要有活动,随时随地可以学习,随时随地可以活动;

没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教书育人在细微处,学生成长在活动中;

作为教育的主体,人的现代化是教育现代化的核心。中国教育现代化的历史使命是正确处理现代教育与传统教育的关系,正确对待外国思想和经验,创建中国的教育理论体系;

现代化的教育是终身和全时空的;

 

教育孩子要学会正确对待自己,认清自己的优缺点;正确对待他人,尊重他人的价值观;正确对待社会,对社会有责任心;正确对待自然,善待自然;

教育家有三条标准:一是热爱教育,热爱孩子,一辈子献身于教育事业;二是在实践中敢于创新,有自己的理论见解;三是经验丰富,有自己教育风格,在教育界有一定影响,被广大教师所公认。

……

“如果顾明远先生把家中的各种聘书堆起来,肯定会比他本人高得多。”一位著名教育界人士这样说。

顾明远先生说,最大的愿望是提高教师的社会地位。

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